高校生が「お金の使い方」と「モノの売り方」を同時に学ぶ理由

『Kahoot』って教育現場でよく使われてるアプリなの？ゲーム感覚だと、本気で学んでることになるの？

Kahoot は、ここ10年くらいで世界の学校に急速に普及したアプリです。ゲーム型クイズなので、一見するとただ遊んでいるように見えるかもしれませんが、実は学習効果を狙った設計になっています。 ゲーム要素が学びを深める理由は、スコアボード表示や時間制限、ランキング競争といった仕掛けが、脳を覚醒させるから。退屈な暗記と違い、「次の問題で追い抜く」という瞬間的な目標が、集中力を短時間に凝縮させます。インドネシアの高校でも、クイズの点数がバラバラだったのは、単に知識量の差ではなく、その時の集中度合いの違いと考えられます。 本気度の話で言えば、Kahoot は「導入」の役割だと考えるといいかもしれません。ゲームで興味に火をつけ、その後の実践的な販売シミュレーションで、本当の学びが起きている。会計とマーケティングを両立させるプログラム全体の中では、Kahoot は単なる前座ではなく、頭と気持ちをほぐす装置として機能しているのだと言えそうです。

日本の高校でも、こういう『起業に必要なスキル』を一緒に教える授業ってやってるのかな？

日本の高校でも起業教育は増えてはいるんですが、インドネシアの事例とは構造が違うかもしれません。 日本の場合、「商業高校」では会計やマーケティングを教えてるし、「起業家育成プログラム」も存在します。ただ、ほとんどの場合は科目として分断されてる。簿記は簿記の授業、商品企画は商品企画の授業、という具合に。生徒も「これらが同時に動く現場」を体験する前に、理論だけで終わることが多いんです。 インドネシアのプログラムが面白いのは、その分断を最初から作らないところ。ゲームクイズで会計の基礎を入れながら、すぐその隣で実践的な販売訓練をやる。「お金を管理できないと商売は続かない」「いくら在庫があっても売れなきゃ意味がない」という因果関係を、知識として学ぶのではなく、シミュレーションの中で痛感させるわけです。 日本の教育は「分野別の専門性」を重視する傾向があるので、統合的な起業スキルをこのやり方で教える学校はまだ少ないのではないか、と言えそうです。

インドネシアで、今こういう『実践的な起業教育』が注目されるようになったのは、何か背景があるの？

インドネシアは経済成長と雇用環境の矛盾を抱えています。人口が多く若者も増えているのに、学卒後の安定した雇用先が十分にない。そこで政府や教育機関が「自分で職を作れる人材」を育てようとシフトしているんですよね。 デジタル化も大きい。スマートフォンの普及が急速で、若い世代なら SNS やオンラインプラットフォームで簡単に商売を始められる環境が整った。だからこそ「起業する」という選択肢が、以前より現実的になってきたわけです。 同時に、東南アジア全体で起業家育成が競争テーマになってきた側面もあります。シンガポール、ベトナムなども教育改革を進める中で、インドネシアも「若いうちから実践的に」という流れに乗っている。記事の高校がこんなプログラムを試すのも、その一環に見えます。 ただ、個人的には実感として大事なのは、知識だけ与えても起業は始まらない、という現場からの認識が広がったことなのかもしれません。失敗してもいい環境で、何度も試す経験が必要だ、という気づきが浸透してきたのかもしれません。

要するに『会計とマーケティングを一緒に教える』って、『経営者的な目線で物を見る癖をつける』ってことなんだっけ？

そう見ることもできますけど、もっと直接的な話なのかもしれません。 起業って、実は「どっちか得意」では成り立たないんですよね。マーケティングだけうまくても、お金がどう流れてるか分からなきゃ、利益が出てるのか赤字なのか判断できない。逆に会計は完璧でも、商品が売れなきゃ意味がない。この二つは別の科目じゃなくて、実はコインの表と裏みたいなもの。 インドネシアのプログラムが強いのは、クイズと販売訓練を「同じ授業」の中に混在させてるところです。会計を学んだ直後に「じゃあこの商品、いくらで売る？」って現実の判断を迫られる。すると『原価を知ってるから値付けが決まる』『売上を見込んでるから仕入れ計画が立つ』という因果関係が、座学じゃなく身体で理解できる。 「経営者的な目線」というより、単純に「事業を動かすときの実感」をつかむことが狙いに見えます。両方が一緒に回ってる世界を、高校生のうちに一度体験させる。その体験が、後で何かやるときの判断基準になっていく、ということなのかもしれません。

クイズの点数がバラバラだったのに『全員が実践に参加できた』って書いてあるけど、そこにいい工夫が隠れてるの？

クイズの成績で選別しない設計にこそ、このプログラムの本質があるんですよね。 通常の教育なら「できる子だけが実践に進む」という段階制になりがちです。でもこのプログラムは、知識テストと実務体験を完全に分離している。クイズで点が取れなかった子だって、実際に商品を売り込むシミュレーションには参加する。そこが大事なのは、起業って知識だけでは絶対に成立しないからです。 経理の計算が完璧じゃなくても、目の前の客に「これ、こんなふうに使えるんですよ」と言える経験は別モノ。むしろ失敗や試行錯誤の中で初めて「あ、この部分は会計知識が必要だったんだ」と腑に落ちる。つまり、実践の場で必要性を感じさせることで、その後の学習がぐっと深くなるわけです。 成績でふるい分けるのではなく、全員に「やってみる権利」を与えることで、知識と体験のループが回り始める。そういう循環を意図的につくった工夫のように見えます。